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让我与特定的教学过程设计相结合



来源:未知 日期:2021-06-19 12:10 作者:佚名

  是古代国家,ROBOY和其他历史遗址。通过这个问题扩张,了解今天丝绸之路的丝绸之路,如国家实力, 内部和外部情况, 环境自然条件, ETC。思考查询:了解这一课,你觉得这个怎么样?我们今天的启示是什么?中央政府实施了西方的发展。使用改革开放作为我们的基本国家政策,你有一个金色的想法吗?写一个历史声学纸, 不少于500字,自律,交流讨论。这是对这种内容的升华,历史,链接历史和现实,在我国实施的改革开放,特别是发展西部地区的战略有更深刻的理解。同时, 结合祖国的建设。加强学生的爱国教育。这一系列层进展,分解,学生将在自然界中做出一些理性的思考。终于,我会解释我的课程设计理念。(课件介绍,</ P.

  问题完全考虑。本节通过WEBQUEST平台,学生自学, 数据采集, 讨论, 实践可以达到更好的结果。在这方面, 我故意设计了两个链接:评估, 工作和沟通。如何激发学生对学生兴趣和改善学习的兴趣。通过学生的自我评估,一方面, 学生可以澄清本节中填写的任务。还有利于鼓励和测试教学效果。作品和通信地区可以是学生互相学习。占领长期和新的重要世界,这也是你可以展示的舞台。七, 实施教学目标:(结合课件)让我与特定的教学过程设计相结合, 如何实施教学目标。这项任务中排列的四个任务是为本课程的教学目标和困难而设计的。(显示课件任务)1, 张伟的西部地区,这相对简单。学生的预评估基本上得到解决。所以让这个过程简化,专注于西部地区的目的, 结果,他的精神对我们的启示。通过对第三个问题的讨论,让学生从张伟的意识形态启发出来。加强思想爱国思维与开拓。自我教育:成功的基本质量应该有一个胆囊。 知识, 连续的, 并且有一个常数。 2。 为了治疗丝绸之路,这是一个焦点,这也很难指出,所以, 它应该需要更多的时间讨论。这是丝绸之路的起源, 路线, 影响, 衰退, 并揭示了五个方面的深度。丝绸之路路线,我不仅仅是教师或学生的示范。反而, 每个同学都将被自己绘制。然后显示评估。它可以弥补历史上缺乏模糊。同时, 你可以增加兴趣。增强力量。丝绸之路在历史上发挥了什么作用?安排学生进行小组讨论,为了提高效率,在这方面, 我将学生划分为四组经济体。 政治的, 宗教, 和文化。通过这种方式, 学生指出了方向。还减少了学生的负担,它有利于某个方面的更深层次。通过讨论,让学生了解中原和边疆,中国和西方文明的交流与渗透。丝绸之路逐渐落到了5世纪。你能找到它褪色的原因吗?在学生讨论的基础上,教师是正确的指导。主要原因包括少数民族地区的障碍。中原王朝的繁荣,海洋路的影响,当时的世界局面,土耳其帝国在世界贸易中的影响,环境变化和地理因素。主

  我说,这一阶级的班级是第15课的第七级“HANDONG西部地区和丝绸之路。“教科书的内容主要包括三部分:1, 张宇通西区2, 丝绸之路3, 类超级管理西部地区(自学内容)。汉代的外汇完全反映了中国和西方文明的交流和渗透。丝绸之路是中国古代文明的重要渠道。所以这一课在中国古代历史上发挥着重要作用。根据新课程改革的概念, 学习的需要,我在内容中进行了一些调整和扩展。作为本节和丝绸之路的主线,讨论丝绸之路的变化和衰落,历史,谈谈今天的启示。这些是我们历史教学的最终目标。让学生在学习期间接受历史。送第二个, 学生分析:今天, 网络今天迅速发展,学生可以使用互联网,他们也对新事物感兴趣,一些社会问题也会焦点。但第一个学生的学生积累了较少。同时, 历史地理的概念相对模糊。第三, 本课程目标:根据上述条件和轮廓,我已经确定了以下目标1。 知识目标:张伟, 西部地区的目的和结果,丝绸之路的路线及意义及丝绸之路衰落的原因。 2, 能力:(1)使学生能够在网络的独立学习中找到信息。如何收集信息并使用现代信息技术学习服务。通过探索学习,让学生学会沟通,与他人培养学生的理解。(2)通过绘制丝绸之路培养学生的历史空间和实践能力。和地理集成。

  第一的, 这个课程:

  (3)探讨今日丝绸道路的丝绸交换。培养学生探索和提高理性理解敏感的能力。 3, 情绪目标:(1)通过本课程的研究,让学生认识少数民族和边境地区在祖国发展的重要地位和贡献。这认识到发展边界的重要性。(2)通过学习张伟, ETC。 祖国提供。不屈, 敢于冒险和开拓精神,加强学生的理解与发展爱国主义。(3)讨论丝绸衰落的原因和这种比较,绘制历史课程和营养,历史,加强对祖国某些原则和政策的环境意识和理解(如西方的发展,改革开放, ETC。)。第四, 本课程的重点:本课程中的两点:1, 张宇通西部地区。张伟使西部地区成为汉代最重要的事件之一。有一种打开第一河的感觉。所以它具有重要作用。 2。 第二课的第二次重点是丝绸之路。丝绸之路是本课程的主线。并占中国古代历史上的重要作用。所以, 丝绸之路也是本课程的重点。丝绸之路的形成和意义也是专注于此。5。 本课是困难的:由于年龄特征和第一个学生的知识积累的局限性,更难以理解理性的知识。所以, 本课程的难度是如何让学生了解丝绸之路的含义和今天的启示。第六, 教学方法设计:(显示课件主页)根据要求和新课程改革,我将此部分设计为网络查询类的形式。使用WEBQUEST作为运营商,这是一种更常见的网络探索形式。逐步推广网络的时代,更广泛的信息,老师不再是知识的唯一导师。学生可以以各种方式获取信息,如何让学生在自主学习中最大化主观主动性,学会学习,提高兴趣应该是我们的教学

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